Kouluampuminen: riskin pienentäminen

Kouluampumisen riskin pienentäminen^{vastaavan toimittajan huomautus} on toimenpidekokonaisuus, jolla voidaan pyrkiä vähentämään mainittua väkivaltaista toimintaa mm. koulussa. Sosiaaliset menetelmät ovat yleensä tehokkaampia kuin teknisiin ratkaisuihin perustuvat mutta väärä sosiaalinen menetelmä voi olla tehoton. (Langman 2009, 266–268.)

Tekniset turvamenetelmät eivät estä kouluampumisia (Langman 2009, 266). Kouluampumisen riskiä pienentäviä toimenpiteitä voivat ovat mm. (aakkosjärjestyksessä):

1. ampuma-aseiden luvattoman käyttöönoton tai asevarkauden estäminen (tärkeä toimenpide)
2. ampuma tai muun väkivaltaisen teon uhan pitäminen vaaran merkkinä
3. erotettaessa yhteisön jäsen yhteisöstä on huolehdittava siitä, että tilanne ei provosoidu väkivaltatilanteeksi
4. herkkyys esiintyvien väkivaltatilanteiden vakavuuden arvioimisessa ja riittävät toimenpiteet kunkin tilanteen kohdalla
5. selvilläolo nuoren yleisestä elämäntilanteesta (vaaranmerkkien tunnistaminen)
6. sosiaalisesten menetelmien käyttö turvallisuuden lisäämiseen teknisten välineiden¹⁾ sijaan (turvakamerat, metallinpaljastimet, aseistetut vartijat)
7. tosiasioiden tunnustaminen (ei valehdella suojelutarkoiuksessa)
8. turvakäytäntöjen nodattaminen jokaisen yhdeisön jäsenen kohdalla
9. väkivaltaiseen käyttäytymiseen liittyvien koulutöiden tutkiminen (vaaranmerkkien tunnistaminen)
10. yhteisön jäsenten henkilökohtainen toiminta kun vaaranmerkit on tunnistettu (ilmoitus poliisille)
11. yhteisön jäsenten tunnistamien vaaranmerkkien huomioiminen. (Langman 2009, 247–261.)

Turvallinen kouluyhteisö vähentää sen jäsenten tuntemaa pelkoa, toivottomuutta ja raivoa. Koulun tulee olla turvallinen emotionaalisesti ja fyysisesti. Koulujen ilmapiiri voi ehkä parantua kehittämällä lasten välisiä suhteita. (Langman 2009, 266–268.)

VIITTEET:
^{vastaavan toimittajan huomautus}tämä artikkeli ei ole tarkoitettu ohjeeksi tai malliksi kouluampumisten riskin pienentämiseen vaan kukin vastaa oman yhteisönsä turvallisuudesta itse. Tämä vastuuvapautus koskee myös kaikkia muita tämän blogin tekstisisältöjä.
¹⁾aseistettu henkilö toteuttaa väkivaltaisen tekonsa niin nopeasti, että näiden järjestelmien käyttö ei yleensä riitä takaamaan tilan turvallisuutta kouluampumistapauksen yhteydessä.

KIRJALLISET LÄHTEET:
Langman, Peter. 2009. Kouluampujat – Miksi nuori tappaa? (alkuteos Why Kids Kill Inside the Minds of School Shooters (2009)). Suomentanut Mika Tiirinen. Riika, Latvia: BTJ Kustannus.